分组指导 物联网工程专业探索本科生导师制新模式

本网讯 本科生导师制是大众化背景下构建的应对教育高质量与学生高数量两难冲突的有效制度。本科生导师制是指学生在本科学习阶段,由指导教师负责对学生的思想政治、学习方法、学业进程、科学研究、专业发展方向和就业创业等方面给予引导和帮助,促进学生综合素质全  面提高的一种教育管理模式。但如果缺乏行之有效的实施方案与运行机制,本科生导师制将很容易流于形式,达不到较好的实践效果。

针对该问题,计算机与信息学院在2019级新生中设置本科生导师组,通过增加本科生导师集体作业保证本科生导师制的实施效果。学院郑刚、章平、鲍广喜、童莉四位老师,分别开展分组指导。

针对前一阶段的学习和生活情况,解决并讨论同学们对于现阶段学习、生活上的问题和困惑,导师集中总结大家的问题并给出解答,主要集中在几个方面:学习缺乏主动性,晚自习效率比较低,除晚自习外,其他时间安排不合理,学业压力较大(高数月考低分,甚至不及格同学占一定比例);部分同学对金沙国际注册娱乐网址社团工作的时间安排不尽如人意,以致影响了学习;部分同学对寝室生活不太适应,时间安排很松散,睡觉时间很晚,存在不和谐因素;玩手机现象很普遍,对学习影响较大。

针对这些为题,导师们都加强了与学生的交流,分别予以沟通解决,帮助学生更快适应大学生活。

学生的成才培养,不能仅仅通过上课、实习、考试等传统的教书来实现,也要通过个性化  成才设计、与人交往、课外活动教育等做人的全面教育来培养。实施导师制教育就是这种育人的精细化教育形式。人才的培养教育是教师的职责,但培养学生不是上完课就完事了,学生的课外沟通与交流、课外的学生科研培养等都是育人的重要组成部分,教师要和学生工作人员一起担负起课外的育人作用,才能真正做到全面育人。  

(文:童莉;图:童莉、章平;审核:刘涛;编辑:徐征)

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